Skip to main content

logo fp cmyk cz white

Valeš

Mgr. Miroslav Slowik, Ph.D.

zaměstnanec

Telefon: 
Email: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Kancelář: budova P, 4.patro
Konzultace: úterý 12:30 - 14:00

  • Odborné zaměření

    • pragmalingvistika španělštiny a češtiny
    • sociolingvistika
    • pragmalingvistika
    • lingvistická antropologie
    • filozofie řeči a jazyka
    • akvizice španělského jazyka

  • Výuka

    • Didaktika španělštiny 1 (DS1)
    • Didaktika španělštiny 2 (DS2)
    • Lexikologie a sémantika (LES)
    • Lingvistický seminář 1 (LG1)
    • Praktický jazyk 2 (PC2E)
    • Praktický jazyk 3 (PC3)
    • Přípravný kurz na zkoušku DELE (DEL)
    • Španělský jazyk - nižší úroveň (SJ2ZS, SJ2LS)
    • Španělský jazyk - vyšší úroveň (SJ1ZS)

  • Profesní životopis

    Vzdělání
    2015 - 2020
    		 Doktorské studium oboru: Románské jazyky.
    Univerzita Karlova, Filozofická fakulta.
    Disertační práce: Strategie řečové zdvořilosti v jazycích českém a španělském: pragmalingvistická a antropolingvistická studie.
    2010 - 2014 Kurz galicijské filologie.
    Universidad de Santiago de Compostela, Španělsko.
    2007 - 2008 Doktorský studijní program: Jazyk, kultura a myšlení.
    Universidad de Cantabria, Santander, Španělsko.
    1998 - 2004
    		 Magisterské studium oboru: Učitelství pro střední školy: španělský jazyk a literatura – český jazyk a literatura.
    Ostravská univerzita, Filozofická fakulta.
    Diplomová práce: Manažerská komunikace - pojetí managementu v praxi a v jazyce.
     
    Zaměstnání
    2020 - dosud
    		 Odborný asistent, Katedra románských jazyků,Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci, výuka španělské filologie
    2016 - 2020
    		 Gymnázium, střední odborná škola a základní škola EDUCANET, Praha, učitel španělského a českého jazyka
    2011 - 2016 Gymnázium Nový PORG, Praha, učitel španělského a českého jazyka v programu International Bachalarate
    2006 - 2011 Asistent, Katedra romanistiky, Filozofická fakulta Ostravské univerzity
    2000 - 2009 Gymnázium Karviná, učitel španělského a českého jazyka
     
    Zahraniční stáže a výzkumné pobyty
    2007 - 2008 Stážista Ministerstva školství a vzdělávání Španělského království: dislokovaná působnost na Universidad de Cantabria, Santander, Španělsko: vědecko-výzkumná a přednášková činnost.
    2003 Universidad de Cantabria, Santander, Španělsko
    5 měsíční stipendijní pobyt 
     
    Další odborné aktivity
      Člen týmu projektu: Integrace žáků s projevy autistického spektra (spoluautor publikace příkladů dobré praxe; v přípravě)
      Spolupráce s nakladatelstvím Pasparta, NAUTIS: Funkční poradenský tým (v přípravě)
    2008 - 2011
    		 Mezinárodní tým PeLiS (Perales – Santander, Liceras – Ottawa, Slowik): Akvizice zdvojování předmětových syntagmat ve španělské větě u nerodilých mluvčích. Mezinárodní projektová spolupráce mezi Španělskem, Kanadou a Českou republikou. Výsledky prezentovány: Edinburgh (Velká Británie 2008), Tours (Francie 2010), v Oslo (Norsko 2011)
    2010 Fond rozvoje vysokých škol: Interaktivní kurz hospodářské španělštiny I., hlavní řešitel.
    2010 SYNERGIE: SLOWIK, M. & ADAMCZYK, P.  Zájmena zájmena, hejbejte se: španělský pronominální systém z hlediska didaktického, Ostrava. Projekt financován ze strukturálních fondů a z rozpočtu ČR.
    2009 SYNERGIE, SLOWIK, M. Metodika výuky španělského jazyka na středních školách z pohledu pedagogické praxe – náměty pro začínající učitele, Ostrava. Projekt financován ze strukturálních fondů a z rozpočtu ČR.
    2007 Fond rozvoje vysokých škol: Interaktivní kurz španělštiny I., II., hlavní řešitel.
       
    Jazykové znalosti
    španělština
    		 expertní znalost
    angličtina
    		  
    galicijština  
    polština  
       

     

  • Publikace

    MONOGRAFIE

    Fialová, Irena - Slowik, Miroslav. 2006. Didaktika španělštiny I. Ostrava: FF OU.

    Slowik, Miroslav. 2006. Didaktika španělštiny II. Ostrava: FF OU.

    VÝUKOVÉ TEXTY A SBORNÍKY

    • Slowik, Miroslav. 2007. Španělština I. Interaktivní kurz pro začátečníky. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2007. Španělština II. Interaktivní kurz pro začátečníky. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2007. Písemný projev ve španělštině. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2008. Kompendium z historického vývoje španělštiny. Pracovní sešit s výkladem pro distanční studium. Ostrava: FF OU.
    • García Casado, Margarita - Lanillo Gutiérrez, Francisco - Gómez Castro, Cristina - Slowik, Miroslav - Sánchez Rodríguez, Susana (eds.). 2008. Actas del Congreso de Filología: UNPLUGGED: La Palabra Como Nueva Tecnología. Madrid: AKAL Ediciones Madrid.

    ČLÁNKY V IMPAKTOVÝCH A RECENZOVANÝCH PERIODICÍCH

    • Slowik, Miroslav. 2006. La deixis pragmática como el identificador sociológico respecto a la cortesía verbal. In Studia Romanistica VI. Ostrava: OU.
    • Slowik, Miroslav. 2008. La evolución del sistema del tratamiento pronominal en español: el camino hacia Usted y de Usted al tuteo. In Studia Romanistica VIII. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2008. La Irrealidad en los Manuales E.L.E.  In Unplugged: La Palabra Como Nueva Tecnología, Madrid: AKAL Ediciones Madrid.
    • Slowik, Miroslav. 2009. Aquí o allá: la subida del clítico en las estructuras infinitivales en el espaňol. In Studia Romanistica, roč. 9, sv. 1. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2010. La clitización como fenómeno abarcativo. In Studia Romanistica, roč. 10, sv. 1. Ostrava: FF OU.
    • Slowik, Miroslav. 2016. La subida de clítico y su relación con el contexto de solidaridad: análisis sociopragmático y morfosintáctico. In AUC Philologica, sv. 3. Praha: Karolinum.
    • Slowik, Miroslav. 2017. Zdvořilý řečový habitus jako sociokulturní regulativ vztahové sítě. Hledání antropolingvistické definice řečové zdvořilosti a jejího funkčního rozpětí. In Lidé města 19, sv. 3. Praha: FHS UK.
    • Slowik, Miroslav. 2018. Zdvořilý řečový habitus jako sociokulturní regulativ vztahové sítě II. Definice komunikačně-bezpečnostního axiomu. In Lidé města 20, sv. 1. Praha: FHS UK.
    • Slowik, Miroslav. 2018. Zdvořilý řečový habitus jako sociokulturní regulativ vztahové sítě III. Vnitřní pořádek řečové hry. In Lidé města 20, sv. 3. Praha: FHS UK.
    • Slowik, Miroslav. 2019. Zdvořilý řečový habitus jako sociokulturní regulativ vztahové sítě IV. Sociální zoom, jeho předpoklady a evoluce. In Lidé města 21, sv. 13. Praha: FHS UK.

  • Projekty

    UČITELSKÉ DÍLNY 2020 

    Akreditovaný vzdělávací program Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro humanitní předměty, španělštinu jako cizí jazyk a metodiky prevence a výchovné poradce.

    Číslo akreditace: MSMT- 11379/2020-4-329

    www.ucitelskedilny.cz

    Učitelské dílny tvoří tým zkušených pedagogů, kteří nabídkou programů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků přispívají k proměně vzdělávání v České republice. Vzdělávací aktivity jsou akreditovány MŠMT a svým obsahem a způsobem práce v kreativní dílně vedou učitele ke zkvalitnění pedagogické práce.

    Kreativní učitelské dílny odpovídají strategii vzdělávání 2030+ a jsou zároveň metodickou platformou poskytující didaktický materiál pro učitele různých aprobací, metodiků prevence i výchovných poradců. Dochází ke sdílení příkladů dobré praxe a dílny nabízejí metodické vedení ve dvanácti šestnáctihodinových vzdělávacích programech.

    Účastníci učitelských dílen si odnášejí didaktický materiál, jenž splňuje požadavky smysluplnosti obsahu, provázanosti vzdělávacích oblastí, učení v souvislostech a kritického myšlení. Uplatněním dovedností získaných ve vzdělávacích kreativních dílnách se učitelé stávají respektovanými ve společnosti. Jejich práce vede žáky k názorové otevřenosti, vzájemnému respektu i k celoživotnímu vzdělávání jako součásti života v moderní společnosti. 

    Klíčovými aspekty jsou pro každý kurz učitelských dílen právě souvislosti, díky nimž učení směřuje k porozumění současnosti. Je kladen důraz na rozvoj osobnosti učitele a jeho autenticitu, na výchovné aspekty jeho práce, i na ustavení jedinečnosti školního prostředí. Účastníci učitelských dílen se svým přístupem a životními zkušenostmi stávají vzorem pro dospívající.

  • Linky

    Problematika výchovného poradenství, jazyků a komunikace vůbec